Elementos de la didáctica como condición de posibilidad para el pensamiento crítico en la educación física universitaria
DOI:
https://doi.org/10.47286/01211463.655Palabras clave:
Didáctica, Pensamiento crítico, Enseñanza, Condición de posibilidadResumen
El presente trabajo es resultado de la investigación desarrollada como trabajo de grado del programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes (LEFRD) de la Universidad Católica de Oriente y fue desarrollado al interior de las áreas de investigación y el Semillero de Investigación Perceptio de la Facultad de Ciencias de la Educación. La investigación se centra en describir los elementos de la didáctica conocidos por los docentes de los componentes didáctica de las disciplinas y saberes específicos disciplinares de la Licenciatura en Educación Física Recreación y Deportes, que son condición de posibilidad para el desarrollo del pensamiento crítico. Estos elementos expuestos en el proyecto son tomados de la teoría de la didáctica y el pensamiento crítico que son mencionados en las entrevistas que se realizaron a los docentes del área.
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