La formación (Bildung) como antropocrítica: una aproximación a la antropología de Kant desde una perspectiva antropológico-negativa
DOI:
https://doi.org/10.47286/01211463.651Palabras clave:
Formación, Antropología, Antropología negativa, Antropocrítica, Crítica, Imagen antropológica, BildungResumen
El artículo presenta un bosquejo de la categoría formación (Bildung), a partir de lo que podría denominarse método antropocrítico. Este trabajo se lleva a cabo mediante la revisión de algunos enunciados teóricos entroncados en las obras de Immanuel Kant (1724-1804), particularmente en Crítica de la razón pura (1781) y Antropología en sentido pragmático (1798). El propósito de tal bosquejo es proponer una lectura de la filosofía de Kant en clave pedagógica. Asimismo, se presentan dos perspectivas antropológicas como eje central de discusión: una determinista-normativa y otra negativa-no afirmativa sobre el proyecto humano. A modo de conclusión se enuncia que la perspectiva negativa-no afirmativa se erige como reflexión y crítica acerca de una imagen antropológica acotada, la cual niega cualquier noción de formabilidad (Bildsamkeit) desde la acepción pragmática, que significa la condición de apertura del hombre respecto a la formación (Bildung).
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