LA COMPRENSIÓN LECTORA: UNA CAPACIDAD PARA FAVORECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Abstract

Este artículo busca comprender desde una perspectiva crítica las acciones a implementar para potencializar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del grado quinto. En el proceso de enseñanza - aprendizaje, surgen dificultades en los estudiantes cuando su nivel de lectura presenta deficiencias, ya sea por los hábitos, métodos o capacidades propias de la lectura (analizar, comprender, sintetizar, entre otras); a la luz de Freire, tales dificultades pueden estar estrechamente relacionadas con la metodología implementada por el docente en el aula al orientar las diferentes asignaturas, es pertinente pensar en torno a la importancia que tiene la capacidad lectora en la formación de sujetos críticos, que busquen analizar un contexto determinado, que aprendan el significado de lo que leen y que construyan su propio conocimiento. El primer encuentro con la experiencia lectora se inicia en el hogar con el ejemplo de los padres quienes generan hábitos lectores en sus hijos, facilitando espacios para interactuar en torno a la lectura mediante cuentos, juegos y actividades en familia. En la actualidad el uso de la tecnología está de moda, los ambientes virtuales de aprendizaje representan nuevas posibilidades de acceso a una educación pertinente, involucrando a todos los agentes educativos; esta generación posee el fácil contacto con la tecnología y descarta las formas tradicionales de enseñanza-aprendizaje. El artículo enfatiza en la importancia del acto de leer como instrumento alfabetizador y considera que una ventana hacia la comprensión lectora es la virtualidad.