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The Conversation That Humanizes Us
Vol. 13 No. 24 (2025)For this issue of Kénosis, we propose dialogue as the necessary bridge for inhabiting the uncertainty and complexity of our time. Under the premise that “conversation humanizes us,” this edition delves into the depth of the shared word, not merely as a rhetorical exercise, but as an ethical and ontological urgency in the face of a society increasingly atomized by technology.
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Reflexiones sociohumanísticas ante una época de crisis
Vol. 12 No. 23 (2024)El presente número de Kenosis. Revista de Ciencias Sociales y Humanas plantea una reflexión sobre los desafíos contemporáneos que enfrentan las ciencias sociales y las humanidades en su tarea de interpretar las transformaciones culturales, tecnológicas y espirituales del mundo actual. Se abordan temas como la desinformación, las mutaciones de la fe, la persistencia de la memoria frente a la justicia, y el papel de las disciplinas sociohumanísticas en la comprensión de la condición humana.
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El pensamiento de Joseph Ratzinger
Vol. 12 No. 22 (2024)El número 22 de Kénosis presenta el pensamiento de Benedicto XVI a partir de ejes como fe y razón, Jesucristo, Iglesia, adoración, creación y belleza. Reúne artículos que abordan su visión de la universidad, el diálogo interreligioso, la razón abierta a la fe, el ministerio sacerdotal, la Trinidad y el sentido cristiano de la vida y la muerte. En conjunto, destaca una teología que amplía la razón e integra la fe con la vida humana.
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Territorio en clave social: una reflexión interdisciplinaria
Vol. 11 No. 21 (2023)En esta edición de la Revista Kénosis, el concepto de territorio se presenta como un elemento esencial en el análisis de las dinámicas sociales, culturales y económicas que se dan en el entorno. En ese sentido, se exploran diferentes dimensiones del territorio a través de una serie de artículos que invitan a la reflexión y al diálogo interdisciplinario sobre este. Se busca exponer el territorio como una noción fundamental en las ciencias sociales, donde lo entendemos como los límites geográficos, los aspectos sociales y los factores culturales que lo distinguen de otros lugares, tomando como base el entramado de relaciones que las instituciones, organizaciones y personas establecen a partir de sus intereses, necesidades y proyecciones. Es así el territorio un eje articulador de diversos procesos psicosociales, económicos, políticos y culturales donde se expresan las dinámicas territoriales, las transformaciones sociales y la vida en comunidad.
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Mediación pedagógica en la modalidad educación virtual – parte 2
Vol. 10 No. 19 (2022)Los siguientes artículos son propuestas educativas que se orientan a la articulación de las TIC en el acto educativo, partiendo de un estudio analítico de la realidad, las particularidades de los actores del acto pedagógico y las características de los herramientas TIC seleccionadas y sus metodologías. Todo ello con el propósito de favorecer escenarios de aprendizaje que contribuyan a la calidad de la educación y a la transformación del territorio.
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Mediación pedagógica en la modalidad educación virtual - parte 1
Vol. 10 No. 18 (2022)Los siguientes artículos son propuestas educativas que se orientan a la articulación de las TIC en el acto educativo, partiendo de un estudio analítico de la realidad, las particularidades de los actores del acto pedagógico y las características de los herramientas TIC seleccionadas y sus metodologías. Todo ello con el propósito de favorecer escenarios de aprendizaje que contribuyan a la calidad de la educación y a la transformación del territorio.
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Miradas a problemáticas actuales en los escenarios educativos: investigación en educación
Vol. 9 No. 17 (2021)Este número de la Revista Kénosis presenta una mirada crítica a los desafíos actuales en los escenarios educativos, resaltando el papel de la investigación en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. A través de diversas reflexiones y estudios, se abordan problemáticas socioeducativas, metodologías innovadoras y el impacto de la virtualidad en la educación. Además, se destacan estrategias participativas que promueven la inclusión y la creatividad en el aula. Con estos enfoques, la revista invita a la comunidad educativa a repensar sus prácticas y construir un sistema más equitativo, adaptado a los cambios sociales y tecnológicos.
