Educación, interculturalidad, colonialidad y fines de la educación

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47286/23461209.119

Abstract

Este artículo de reflexión pretende poner en cuestión el olvido de la pregunta antropológica que nos ayuda a establecer los fines de la educación y la formación con base en las imágenes de lo humano hegemónicas o subalternas. Esta pregunta antropológica busca orientar un esfuerzo por pensar la educación escolar desde la interculturalidad como elemento para la reconfiguración de una antropología pedagógica e histórica en clave decolonial.

Author Biography

  • Juan Felipe Garcés Gómez, University of Antioquia

    Filósofo, Instituto de Filosofía, Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia). Magíster en Educación, Universidad Católica de Oriente. Estudios de doctorado en Educación, línea de Estudios Interculturales, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Miembro del Grupo Formaph, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Coordinador de Regionalización, Instituto de Filosofía, Universidad de Antioquia. Este texto es el resultado de la investigación para obtener el título de magíster en Educación de la Universidad Católica de Oriente.

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Published

2018-12-03

Issue

Vol. 5 No. 9 (2017): Kénosis, Configuración Humana y Social: un tema de educación

Section

Papers

How to Cite

Educación, interculturalidad, colonialidad y fines de la educación. (2018). Kénosis, 5(9), 21-39. https://doi.org/10.47286/23461209.119

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